Для решения проблемы недостатка времени на изучение материалов курса существуют два основных подхода. Первый — сокращение объёма материала за счёт уменьшения количества слайдов, обсуждений и упражнений. Второй — увеличение продолжительности курса для того, чтобы вместить всё содержание без ущерба для качества обучения. Первый подход может привести к потере важной информации, тогда как второй обеспечивает полное освоение материала, но требует больше времени от участников.